تدریس عربی و رفع اشکال در هر پایه [بایگانی]

PDA

توجه ! این یک نسخه آرشیو شده میباشد و در این حالت شما عکسی را مشاهده نمیکنید برای مشاهده کامل متن و عکسها بر روی لینک مقابل کلیک کنید : تدریس عربی و رفع اشکال در هر پایه

آرمیتا37

2013/09/24, 09:43

دوستان بعد از این میتونید سئوالات و مشکلات و درک قواعد عربی را در این تاپیک اعلام کنید تا بتونم کمک کنم

sasan2012

2013/09/27, 13:08

باهوش هستی پس درسهای خوندنی هم مثل قواعدی هستند ولی با این وجود تکنیکهای خوندنی ها رو هم بهت یاد میدم http://www.emoticons.ir/files/smiles/leaf/victory-sign-leaf-emoticon.gif (http://www.emoticons.ir/)
واقعا به این تکنیک های خوندنی نیاز دارم معمولا تمام درس های خوندنی سریع از تو ذهنم فراموش میشه!!!

sasan2012

2013/09/27, 16:22

من تا حالا کسیو ندیدم بگه عربی اسونه !!!!!! کلاس چندمی؟!!

دوم دبیرستان عربی واقعا آسونه قواعدش که ساده (درسته بعضی جاهای حفظیش یکمقدار زیاده )ولی کلایت درس آسونیه(نسب به درس هایی مثل دین و زندگی،ادبیات،...)

DaReN

2013/09/27, 21:36

((208))((208))((208))((208))((208))
جه جوری؟
ایول...
من خودمو کشتم تا حالا تونستم یه بار 90 بزنم!
اونم فکر کنم شانسی بوده!
ولی راست میگن دوستان مجید جان
راهنمایی شما از عربی هیچی نمیخوندین...
تو دبرستان میفهمی این تو بمیری از اون تو بمیریا نیست!
عربی=پوست کن!((54))((227))

Cyrus-The-Great

2013/09/27, 22:23

آرمیتا37

2013/09/27, 22:29

بهترین شیوه ی براي خواندن درسهای حفظی:
به نقل از (ارنست هامون )روانشناسی یادگیری:
شیوه های مختلفی برای یاد گیری درسهای حفظی وجوددارد .اولین شیوه ای که مطرح است اين است كه اگر مایک ساعت فرصت برای مطالعه در اختیارداریم بهتر این است که بیست دقیقه ازآن راصرف مطالعه وخواندن آن متن نماییم وچهل دقیقه ی آن را (دوبرابر مدت از روخواندن) از بر تعریف کنیم وبه گونه ای اینکار را انجام دهیم که صدای خود را به طور شمردهوقابل درک بشنویم.
دومین شیوه در این مورد استفاده از فن خلاصه برداری (تلخیص)است. بدین ترتیب که سعی کنیم مطالب درسی رادر حجمی کمتر خلاصه نمود ه ومتن خلاصهشده راچندین بامرور وتکرار نماییم تا به قدرکافی درحافظه مان جای گیرد.
سومیننکته به این واقعيت مرتبط می شود که دروس حفظی علی رغم عنوان شان بعضا" قابل فهمواستنباط نیز هستند وصرفا جنبه حفظی ندارد.
لذاکافی است که بتوانیم میان آنهاارتباط برقرار نموده واز این طریق یادگیری خود راتقویت کنیم.
چهارمین روش بهانتخاب یک مباحثه مرتبط میشود به گونه ای که با یکی از دوستان همکلاس خود مطلب دروسحفظی را باز گو کرده وبه این طریق یادگیری خود را پایدار نماییم.

http://www.emoticons.ir/files/smiles/tea-cup/tea-cup-emoticon-23.gif (http://www.emoticons.ir/)

آرمیتا37

2013/09/28, 14:15

من سیر صعودی عربیم در سه آزمون قبلی جالب بوده...

30-->55-->93. و همین حول و حوش نگهش میدارم. ( حالا خوبه پدرم در اومده هاااا )

البته با اجازه استاد بزرگ، خانم آرمیتا کمکی از دستم بر بیاد حتما.

من استاد نیستم و لی دوست دارم به همه کمک کنم برای همین از علمم استفاده کنید لطفا.
در رشته تاریخ - ادبیات - فلسفه - منطق -عربی و صد البته زبان انگلیسی بطور گسترده ای فعالیت داشته ام اگه نمی ترسید حتی در ماورالطبیعه هم اطلاعات آکادمیک دارم . کلا هر چیزی که مربوط به مشاهده و فهمیدن ید طویلی دارم عین هو طناب روی کشتی..........
http://www.emoticons.ir/files/smiles/leaf/laugh-leaf-emoticon.gif (http://www.emoticons.ir/)
http://www.emoticons.ir/files/smiles/leaf/sweating-leaf-emoticon.gif (http://www.emoticons.ir/)

mohammad.zav

2013/09/28, 16:23

کلا عربی درس نا جوری مخصوصا اگه معلمتون بد باشه من فقط معلم اول راهنمایم خوب بود اقای سواری دستشون را می بوسم دبیر استعداد های درخشان اهواز از سال دوم علوم میدادم عربی میگرفتم

Cyrus-The-Great

2013/09/28, 17:43

عربی که خوبه یکی یک پیشنهادی بده من زبان فارسی رو تو مخم فرو کنم.((225))

تو مخ فرو کردنش و یادگیری قواعدش سادست. اما استفاده از اون قواعد یکم سختش میکنه. و مخصوصا که کتاب زبان فارسی 3 چرت و پرت ززیاد داره و داشتن یه معلم خوب تو سال سوم خیلی خیلی مهمه. حالا شما چندمی؟ که بعدش باید دید که چه میشه کرد. ولی ترجیحا تو یه تاپیک دیگه.

argotlam

2013/09/28, 19:35

اول دبیرستانم

Cyrus-The-Great

2013/09/28, 21:18

سعی کن خودت پا به پای معلم پیش بری و کامل بخونی و مثال زیاد حل کنی. ولی خیلی هم نگران نباش چون کلش دوباره تو سوم دوره میشه. ولی خوبه که از پایه کامل بخونی. و این حداقل برای من یه اصله... زبان فارسی رو تمرینش نکنی تو کلت نمیره. فقط تمرین.

جمله بساز اجزاش رو مشخص کن. تکواژ هاش رو بشمار و از یکی که بلده چه معلمتون چه همین جا از یکی از بچه های اینجا که بلده بپرس. اصلا تاپیک بزن دست جمعی ببینیم به یه جواب واحد میرسیم یا نه. نمیدونم. ولی فقط و فقط تمرین.

mohammad.zav

2013/09/28, 23:45

ممنون از Cyrus-The-Great چون منم همین مشکلو داشتم تازه نصف جلسه اول هم معارفه بود

smhmma

2013/09/29, 17:44

خیلی از همتون مخصوصا ارمیتا به خاطر تاپیک و کمکاش و تو علیرضا ممنون
گفتی چندمی علیرضا؟؟؟
بابا عربی رشته ی انسانی رو ندید
من خودم ریاضیم ولی واقعاً عربی انسانی نابود کنندست
ولی با بقیه ی درسا چندان مشکلی ندارم
عربیم ایشالا ارمیتا کمکم می کنه
خیلی با شیوه هایی که گفت موافقم
حتی می تونید در حین بلند خوندن اهنگینش هم کنید اینم خیلی تاثیر داره
بعد درس عربی رو باید همون روزی که درس می دن حتماً چن بار بخونید تمرینی کتاب رو حل کنید
البته همه ی درسا رو باید همون روز خوند ولی عربی مخصوصا باید این کارو بکنید

Cyrus-The-Great

2013/09/29, 17:58

محمد حسین اصلا حرف عربی اختصاصی اونا رو نیار که کلا یه چیز عجیبیه که تو کت من نمیره...

من چهارم تجربی ام. ولی تو مدرسه ما بین تجربی و ریاضی، فقط گسسته و هندسه اونا و زیست ما مشترک نیست. بقیش تقریبا یکیه. حتی دیف ریاضیا با ریاضی ما تقریبا یکی اند. بنابراین من تو خیلی از درس ها میتونم کمک کنم. مخصوصا تو درس های اختصاصی.

از اونجایی که تا دوم رشته ریاضی بودم پس کلا سوالی داشته باشید فکر کنم بتونم تا حد خوبی ( امیدوارم ) بتونم جواب بدم.

smhmma

2013/09/29, 18:36

smhmma

2013/09/29, 18:38

ولی من عاشق فلسفه و منطقشونم لامصبا توی درسای روان شناسیشون و جامع شناسیشون و فلسفشونو و منظقشون خیلی بهشون غبطه می خورم

Cyrus-The-Great

2013/09/29, 18:48

خوبه خوبه ایول
کدوم مدرسه ای؟؟؟
خوب توی مدرسه ی ما نه ولی با همون موضوعیت کتاب درسی دهنمون رو سرویس می کنن
درواقع بعضی کتابا مخصوصا اختصاصیا شاید توی سال یک بارم کتاب رو باز نکنیم همش جزه بهمون می دن بخونیم و تمرین حل کنیم ازمونای خود مدرسه و و انواع و اقسام ازمونا دهنمون اسفالته لامصبا خیلی بدن

من دبیرستان علامه حلی تهرانم.

ما نا دوم دقیقا همین جوری بودیم. مخصوصا با توجه به اولویت سمینار در طول سال. خدایی اون دوران سمینار بهترین دوره های سال بودن.

ما هم هنوز آزمونامون درون مدرسه ایه. ولی تا یکی دو ماه دیگه ثبت ناممون میکنن گزینه 2. ولی باز جای شکرش باقیه که به خاطر کنکور و امتحان نهایی یکم بیشتر کتاب مسخره آموزش پرورش رو باز میکنیم. خداوکیلی پر غلطه....

معلمامون هم که عین چی تست میدن. یه هفته تو تابستون تعداد تست ها به 1200-1300 تا تو یه هفته رسید.. دهنمون رو جدا دارن سرویس میکنن. ولی خوب داره نتیجه میده دیگه.

آرمیتا37

2013/09/30, 01:37

الدرس الاول – درس اول-عربی اول دبیرستان

الدرس الاول – درس اول
یارب...! : ای پروردگار...!
به ادامه ی مطلب مراجعه فرمایید.

الدرس الاول – درس اول :
یارب...! : ای پروردگار...!

كلمه ها و تركیب های تازه :

َاشارَ : اشاره كرد
اُشیر الیها بخطّ : با خط به آن اشاره شد
الحَقَ :*ملحق كرد
الحقْنی بالصّالحین : مرا به درستكاران ملحق كن
الْأَهْل : شایسته
الْجوارح : اعضای (بیرونی) بدن
قوّ علی خدْمَتِكَ جوارجی :*اعضای بدن را برای خدمت خودت توانمند كن
الْجواریح : اعضای (درونی) بدن
اَشْدُدْ علی العزیمة جوانحی : اعضای بدن مرا برای برخورداری از عزمی محكم ، استوار بدار
الْحُكم*:*حكمت
السّابغ : فراخی دهنده
یا سابغَ النّعم : ای بخشنده نعمت های فراخ
المأمونة : روان و سلیس
عیّن : تعیین كرد
المُسْتوحشین : جمع مستوحش ، وحشت زده
نَصَبَ –ِ :*قرار داد
نَصَبْتُ وجهی : روی آورده ام
النّقم : جمع نقمه : بلا ، بدبختی
الیكَ : به سوی تو
العزیمة : اراده قوی
وَهبَ – یَهَبُ : عطا كرد ، بخشید
شدّ – شِدّ : نیرومند ساخت
قویّ ، یقوّی : توانمند كرد
هَبْ – وَهَب : علامت --> یعنی مراجعه كن به معنی وَهَبْ
هَبْ لی : به من عطا كن

فعل ماضی :

فعل ماضی از یك ریشه (ماده ، بن ) به علاوه تعدادی «ضمیر» ساخته می شود.

صرف فعل ماضی :

مفرد مثنی جمع
غایب مذكر ذَهَبَ ذهبا ذهبوا
مؤنث ذَهَبَتْ ذهبتا ذَهَبْنَ
مخاطب مذكر ذَهبتَ ذهبتا ذهبتم
مؤنث ذَهَبتِ ذهبتما ذَهبتُنَّ

فعل مضارع : فعل مضارع ، علاوه بر ریشه و ضمیر تعدادی علامت دیگر هم دارد

صرف فعل مضارع :

مفرد مثنی جمع
غایب مذكر یَذهبُ یَذهبانِ یذهبون
غایب مؤنث تَذهبُ تَذهبانِ یَذهَبْنَ
مخاطب مذكر تَذهَبُ تَذهبانِ تَذهبون
مخاطب مؤنث ذتَذهبینَ تَذهبانِ تَذهَبنَ

متكلم ( اذْهَبُ – نَذْهبُ)

فعل امر : در فعل امر، حروف مضارع پوشانده شده و به جای آن یك حرف «ا» گذاشته می شود و حرف «نون» نیز جز صیغه مؤنث جمع حذف می شود .
صرف فعل امر

مفرد مثنی جمع
غایب مذكر _ _ _
غایب مؤنث _ _ _
مخاطب مذكر اِذْهَبْ اِذهَبا اِذهَبوا
مخاطب مؤنث اِذهَبی اِذهَبا اِذهبنَ

متكلم ( _ _ )

همزه فعل امر در بعضی از فعل ها كسره (-ِ) و در بعضی از فعل ها ضمه (-ُ) دارد.
مانند اذْهَبْ – اِجْلِسْ – اُكْتُبْ
اگر حرف دوم اصلی مضارع (عین الفعل ) ضمه (-ُ) داشته باشد همزه امر نیز ضمه (-ُ) خواهد داشت در غیر این صورت كسره (-ِ) خواهد داشت.

هر گاه حرف «لا» مقابل فعل های مضارع مخاطب قرار گیرد، تنها در پی تغییر دادن آخر فعل است.

صرف فعل نهی :

مفرد مثنی جمع
غایب مذكر _ _ _
غایب مؤنث _ _ _
مخاطب مذكر لاتَذهَبْ لاتَذهبا لاتَذهبوا
مخاطب مؤنث لاتَذهبی لاتَذهبا لاتَذهبنَ

متكلم ( _ _ )

ضمیر- اسم اشاره – صرف ضمیرها

مفرد مثنی جمع
غایب مذكر هو هما هم
غایب مؤنث هی هما هُنَّ
مخاطب مذكر انتَ انتما انتم
مخاطب مؤنث انتِ انتما انتُنَّ

متكلم ( أنا - نحنُ )

روش ساختن فعل امر حاضر:

فعل امر حاضر از مضارع مخاطب می سازیم و برای این كار 4 عمل انجام می دهیم:

1. حرف (ت) را از سر مضارع مخاطب بر می داریم

2. در صورت نیاز بر سر فعل همره (ا) می آوریم ( درصورتی به همزه نیاز داریم كه بعد از حذف «ت» فعل

با سكون شروع شود)

3. به این همزه( ا) حركت می دهیم اگر حرف اصلی دوم فعل ضمه «-ُ» داشته باشد به این همزه نیز ضمه «-ُ» میدهیم در غیر این صورت كسره می دهیم.

4. ضمه «-ُ» یا نون را از آخر فعل حذف می كنیم (غیر از صیغه جمع مؤنث) مانند: تذهَبُ --> ذْهبُ --> اذهبُ--> اذْهبُ--> أذهَبْ
تُجلسانِ --> جْلسان --> اجْلسان --> اجْلسانِ --> اجْلسا
تكتُبونَ --> كْتُبونَ --> اكتُبونَ --> اُكْتبونَ --> اُكتُبوا
تذْهبنَ-->ذْهبینَ --> اذْهبینَ --> اذْهبینَ --> اذْهبی
تُعَجّلونَ --> عَجّلونَ به همراه «ا» نیازی نیست --> عجّلوُا

وزن :

اغلب كلمات عربی غالباً سه حرف اصلی دارند. برای پیدا كردن وزن هر كلمه در عربی به جای حروف اصلی آن كلمه به ترتیب (ف) ، (ع) ، (ل) قرار می دهیم و بقیه حروف را عیناً در وزن می آمدیم و حركت سكون همه حروف را نیز عیناً در وزن می نویسیم.

كَتَبَ --> فَعَلَ
نكْتُبُ--> یَفْعُلُ اَكْتُبْ --> اُفْعُلْ
نأصر --> فاعل عَلِمَ --> فَعِلَ
یَذْهَبُ --> یَفْعلُ اِجْلِسْ --> افْعِلِ
منصور --> مفعول بَعُدَ --> فَعُلَ
یَجْلِسُ --> یَفْعِلُ اذهَبْ --> افْعل
شَهید --> فَعیل

جمله اسمیه : جمله ای است كه غالباً با اسم شروع می شود و دو ركن دارد.

ا. مبتدا
2. خبر

مبتدا :*اسمی است كه غالباً در ابتدای جمله می آید و درباره آن خبری می دهیم.
مانند : الطّالبُ در جلمه : الطّالبُ جالسٌ
خبر : كلمه یا كلماتی است كه غالباً بعد از مبتدا می آید و معنی جمله را كامل می كند و درباره مبتدا خبر می دهد.
مانند : جالس در جمله الطّالبُ جالسٌ
مبتدا و خبر هر دو مرفوع هستند (رفع می گیرند)
علامت رفع غالباً (-ُ یا –ٌ ) است.
مانند :*الطّالبُ(مبتدا) جالسٌ(خبر)

جمله فعلیه : جمله ای است كه غالباً با فعل شروع می شود و دو ركن دارد :

1. فعل
2. فاعل
فاعل : اسمی است كه كار انجام می دهد. فاعل نیز مانند مبتدا و خبر مرفوع است. (رفع می گیرد)
مانند : جلس الطّالبُ علی الكرسیّ .
در بعضی از جمله های فعلیه علاوه بر فعل و فاعل ، مفعول هم وجود دارد.
مفعول كلمه ای است كه كاربر آن واقع می شود. مفعول منصوب است (نصب می گیرد) علامت نصب غالباً (-َ یا –ً ) است.
كَتبُ(فعل) الطالبُ(فاعل) رسالةً (مفعول)

تقسیم اسم به مفرد و مثنی وجمع :

اسم مفرد :*كتاب ، قَلَم، محفَظة، مَدْرسة
اسم مثنی : انِ : كتابانِ ، قلمانِ ، محفظتانِ ، مدرستانِ
اسم مثنی : ین : كتابَیْنِ، قلَمینِ ، محفظتینِ ، مدرستینِ
اسم مذكر : ونَ : معلّم --> معلّمونَ ، مؤمن --> مؤمنونَ
اسم مذكر : ین َ : معلّم --> معلّمین َ ، مؤمن--> مؤمنینَ
اسم جمع مؤنث : ات : معلّمة --> معلّمات، مؤمنة --> مؤمنات
اسم جمع مكسر : معلمة --> معلمات ، مؤمنه --> مؤمنات
مكسر : نشانه خاصی ندارد : مانند : كتاب --> كتُبُ ، مدْرسة --> مدارِس

1. ترجم الافعال التّالیه ثمّ اجْعل كلّ فعل فی مكانه المناسب :

تمرینات درس اول :
فعل های زیر را ترجمه كن سپس هر فعلی را در جای مناسبش قرار بده

ماضی

مضارع

امر

نهی

ضحكوا

خندید

یكشفان

كشف می كنند

اترك

ترك كن

لا تقنطی

نا امید نشو

عصفت

وزید

سنصدق

راست می گوییم

احملا

حمل كنید

لا تحبسا

حبس نكنید

فقدتم

از دست دادیم

یخسر

ضرر می كند

افتحوا

باز كنید

لاتظلموا

ستم نكنید

عزمنا

تصمیم گرفتیم

تقدرین

می توانی

ارحموا

رحم كنید

لاتیاس

مایوس نباش

2 – اجعل فی الفراغ فعلاً مضارعاً للّنهی

در جای خالی فعل مضارع برای نهی قرار بده

1. لا تلْبسوا الحق بالباطل (تَلبسونَ)

2. لا تَحْزنْ انّ السامعنا (تَحْزن)

3. لا تقْربا هذه الشّجرة (تَقْربان)

3- اُكْتُبْ كلَّ كلمةٍ فی مكانها المناسب من الجدول ثمَّ اذّكر مفردها :

هر كلمه را در جای مناسبش قرار بده (در جدول) و مفردش را ذكر كن

والدین ایّام ، مسئوولینَ ، جنّتانِ، عالمات ، صادقین ، صالحات، بحرین، علوم، خاشعین، فراشات، عِباد
المثنی المفرد
والدین والد
جنتان جنت
البحرین البحر
الجمع السالم المفرد
مسؤولین مسؤول
عالمات عالمة
صادقین صادق
صالحات صالحة
خاشعون خاشع
فراشات فراشة
الجمع التكسیر المفرد
ایام یوم
علوم علم
عباد عبد

4 - اجعل فی الفراغ ضمیراً مناسباً :

در جای خالی ضمیر مناسب قرار بده

1. و هُمْ مُسْتكبرون (هُنّ ، هُمْ، انتنّ ، هما)

و آنها مستكبر هستند

2. اللّهم انت القائل و قولك حقٌ (انتَ، أنتٍ ، هم ، هُنّ)
خدایا تو گوینده ای و سخنت حق است

3. فالله خیرٌ حافظا و هُو ارحم الراحمین (هو ، هی ، نحن، هما)
پس خدا بهترین نگهبان است و او مهربانترین مهربانان است

5 – عیّن اعراب الكلمات التی اشیر الیها بخطّ

1. اللهّم قولك حقٌ وعْدُكَ صدقٌ .
خدایا سخن تو حق است و وعده تو راست
2.و یضربُ اللهُ الامثالَ للناسِ ِ.
و خدا مثل ها را برای مردم می زند

6- عین الترجمة الصحیحة : ترجمه صحیح را معین كنید.

1. لا تبحثوا عن عیوب النّاس .
در مورد عیب های مردم بحث نكنید
در جستجوی عیب های مردم نباشید

2. اللهُ یعلمُ و انتم لا تَعْلمون .
خداوند می داند و شما نمی دانید
خداوند می داند و آنها نمی دانند

3. اركعوا و اسجُدوا و اعبدوا ربّكُم .
ركوع و سجود كنید و پروردگارتان را بپرستید
ركوع و سجود كردند و پروردگارشان را پرستیدند

كارگاه ترجمه درس اول :
1- باتوجه به مطالب گفته شده در صفحه 10 كتاب درسی، غلط های ترجمه های زیر را پیدا كنید و صحیح آنها را بنویسید.

1. اَكْتُبل لنا فی هذه الدّنیا حسنةً و فی الآخرة .
برای ما در آن دنیا و آخرت نیكی را می نویسند.

برای ما در این دنیا و آخرت نیكی را بنویس

2. ارجعی الی ربّك
به سوی پروردگارتان بازگردید

به سوی پروردگارت باز گرد

3. سَیَجْعلُ الله ُ بعدَ عُسرٍ یُسراً .
خداوند پس از سختی آسانی قرار داد.

خداوند پس از سختی آسانی قرار خواهد داد

4. یَسْمعُ الله ُ نداءَ المظلومینَ
صدای مظلومان پیام خدا را می شنود.

خدا صدای مظلومان را می شنود

5. لا تَعبُدوا الا الله .
عبادت نمی كنید مگر خدا را

عبادت نكنید مگر خدا را

2- اضواء قرآنیه (پرتوهای قرآنی ):
الف – با توجه به زمان و صیغه ی فعل های مشخص شده، جاهای خالی را پر كنید:

1. قال : اُخرُجْ منها فانّكَ رجیمٌ .
گفت از این { مقام } خارج شو كه رانده شده ای

2. یخْرُجُ منهما اللّؤلؤ و المرجانُ .
از هر دو {دریا} مروارید و مرجان خارج می شود.

3. لا تكونوا كالذینَ خرجوا من دیارهم بطراً .
مانند كسانی مباشید كه از خانه هایشان با حالت سرمستی خارج شدند.

ب: حركت آخر (اعراب) كلماتی را كه زیر آنها خط كشیده شده مشخص كنید:

1. جاءَ الحقُّ و زهقَ الباطلُ .
حق آمد و باطل از میان رفت

2. انزل اللهُ سكینةُ علی رسولِهِ و ............
خدا آرامش خویش را بر پیامبرش ........فرو فرستاد

3. اللهُ علیمٌ بالظالمین .
خداوند بر حال ستمكاران آگاه است

تست های كنكوری درس اول : (بدون پاسخ)

1. ترجمه كدام گزینه صحیح نیست؟
الف) نَصَبْتُ وجهی : رو آوردم
ب) افْعْل بی ما انتَ*اهلُهْ : با من آنگونه رفتار كن كه خود شایسته آن هستی
ج) لا تقربا هذه الشجرة : به این درخت نزدیك شوید
د) اُسْرُرْ علی العزیمة جوانحی : اعضای بدنم را برای برخورداری از عزمی محكم استوار بدار.

2- ترجمه كدام گزینه صحیح نیست؟
الف) وَهَبْ : بخشید
ب) الاهل : شایسته
ج) الحقّ : شایسته است
د ) شدّ : نیرومند ساخت

3 – كدام گزینه با ضمیر «هی» مناسبت دارد؟
الف) عَلمتَ
ب) علَمَ
ج) عَلْمِت
َ د) عَلمْتِ

4 – كدام گزینه با ضمیر «انت» تناسب دارد؟
الف) أذْهَبُ
ب) تَذْهَبُ
ج)یَذْهَبُ
د) تذهبین

5 – كدام گزینه با ضمیر «انتما» تناسب دارد؟
الف) اُدخلا
ب) اُدخلوُا
ج) ادْخلی
د) اُدْخلنَ

6 – كدام گزینه «انتم» تناسب دارد؟
الف) لات تَخْرُجْ
ب) لا تَخْرُجا
ج) لا تَخْرَجْنَ
د) لا تَخْرجوا

7 – كدام گزینه با ضمیر «انا» تناسب دارد؟
الف) ما لَعِبْنا
ب) ما لَعِبَتُ
ج) ما لَعِبوا
د) ما لَعِبَتِ

8 – كدام گزینه جمع مكسر سالم است؟
الف) علوم
ب) فراشات
ج) مسلمینِ
د) مسلمینَ

9 – كدام گزینه بر وزن فعیل نیست؟
الف) عزیز
ب) شریف
ج) غََنور
د) رحیم

10 – در جمله (العلمُ فقیدٌ) العلمُ چه نقشی دارد؟
الف) مبتدا
ب)خبر
ج) فاعل
د) مفعول

11 – در جمله (قَوْلك حق) حق چه نقشی دارد؟
الف) مبتدا
ب) خبر
ج) فاعل
د) مفعول

12- در جمله (العلمُ خیرٌ من المال) من المالِ چه نقشی دارد؟
الف) مفعول
ب) جارومجرور
ج) فاعل
د) مبتدا

13 – اعراب مبتدا و خبرو فاعل كدام است؟
الف) رفع
ب) نصب
ج) جر
د) مبتدا و خبر رفع می گیرند و فاعل نصب

14 – حروف جر چه اعرابی به اسمهای بعد از خود نشان می دهند
الف) رفع
ب) نصب
ج) گاهی نصب گاهی جر
د) جر

http://www.emoticons.ir/files/smiles/leaf/speakerphone-leaf-emoticon.gif (http://www.emoticons.ir/)

smhmma

2013/09/30, 16:52

اووووووووووف
ایول دمت گرم
می گم سومم بتونی ساپورت کنی عالیه
هنوز که ما معلم نحس عربیمون که پارسالم باهاش داشتیم و مزخرف بود رو ندیدیم ولی یکمی خودم بخونم خوبه
ممنون می شم مال سومو هم بزاری ایول دمت گرم

آرمیتا37

2013/09/30, 22:17

قواعد درس اول
از 29 حرف الفباي عربي سه حرفِ « و» « ا» « ى» حروف علّه ناميده مي شوند.
و ا ي
«علّه» در لغت به معني «بيماري» است.
فعل معتلّ:به فعلي كه يك يا دو حرف از حروف اصلي آن حرف علّه باشد فعل معتلّ گفته مي شود.
كلمه «معتلّ» در لغت به معني «بيمار» است.
فعل صحيح
به فعلي كه هيچ يك از حروف اصلي آن حرف علّه نيست فعل صحيح گفته مي شود.
فعل معتلّ سه نوع است:
مثال و*َقَفَ
معتلّ أجوف كانَ
ناقص نَسِىَ
مثال: اوّلين حرف اصلي آن يكي از حروف علّه است. مانند: وَقَفَ
اجوف: دومين حرف اصلي آن يكي از حرف علّه است. مانند: كانَ
ناقص: سومين حرف اصلي آن يكي از حروف علّه است. مانند: نَسِىَ
مهموز أكَلَ، سَألَ، قَرَأ
صحيح مضاعف قَلَّ ، دَلَّ ، بَثَّ
سالم جَعَلَ، عَمِلَ، قَرُبَ
خوب است بدانيم فعل صحيح نيز سه نوع است
الف- مهموز: اگر يكي از حروف اصليِ فعل، همزه باشد، «مهموز» ناميده مي شود.مانند: أكَلَ، سَألَ، قَرَأ
ب: مضاعف: اگر دو حرفِ اصليِ فعل، از يك حرف*باشد مُضاعَف ناميده مي شود.مانند: قَلَّ ، دَلَّ ، بَثَّج:
سالم: فعلي كه در حروف اصلي آن همزه و يا دو حرف تكراري نيست؛ «صحيح و سالم» ناميده مي شود. مانند : جَعَلَ ، عَمِلَ ، قَرُبَ
نمونه اي از صرف فعل معتلّ أجوف:
3986
دانش آموز:
چرا حرف علّه بعضي جاها حذف شده است؟
معلم : به علت التقاء ساكنين
هرگاه دو حرف ساكن كنار هم باشند، در اصطلاح مي گويند التقاء ساكنين شده است در چنين حالتي حرف علّه ساكن حذف مي شود.

قاْلْنَ قُلْنَ

يَقُوْلْنَ يَقُلْنَ

قُوْلْ قُلْ
إعلال
به تغييرات فعل معتلّ « اعلال » گفته مي شود.

مثلاً بَيَعَ ، نَهَىَ و دَعَوَ اعلال شده و به باعَ ، نَهَي و دعا تبديل شده اند.

بَيَعَ بَاعَ

نَهَىَ نَهَي

دَعَوَ دَعَا
دانش آموز
اعلال در لغت يعني چه؟
معلم: اعلال در لغت يعني «رفع بيماري»
نمونه اي از صرف فعل معتلّ مثال:

3985

به چند نمونه از تبديل ماضي به مضارع دقّت كنيد:
(وَصَلَ، يَصِلُ)

(وَجَدَ، يَجِدُ)

(وَضَعَ، يَضَعُ)

(وَهَبَ، يَهَبُ)

(وَعَدَ، يَعِدُ)

(وَصَفَ، يَصِفُ)

آرمیتا37

2013/10/13, 16:46

دانلود فایل صرف ساده عربی برای تمام رشته ها (http://asadionline.persiangig.com/kotob/SarfSade_www.arabiforall.com.zip/download)

He$tiA

2013/10/18, 21:55

بچه ها يه شاعري بود كه همه ي قواعد عربي رو تو 100 بيت شعر خلاصه كرده بوده اگه ممكنه اونو بذارين
مقسي